课程管理/(美) 戴维·米德伍德, (美) 尼尔·伯顿, 吕良环
附件:设置1:设置2:伯顿,设置3:设置4:本书共分四个部分, 内容包括: 课程管理的策略、课程管理的实施、课程管理中的角色与责任、课程资源的管理等。其理论基点是“教育组织的主要目的是促进有效学习的产生”。在此基础上, 本书从不同的角度和层面, 深刻地揭示了课程管理的有效途径。
附注提要
本书共分四个部分, 内容包括: 课程管理的策略、课程管理的实施、课程管理中的角色与责任、课程资源的管理等。其理论基点是“教育组织的主要目的是促进有效学习的产生”。在此基础上, 本书从不同的角度和层面, 深刻地揭示了课程管理的有效途径。