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跳转：
Fluency instruction :: research-based best practices /
:
作者：
出版社：
Guilford Press,
出版时间：
2006
ISBN：
1593852541
索书号：
H319.3/5
分类号：
H319.3
页数：
xvii, 302 p. :
复本数：
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索书号
展开
Selections from ''Modern English teacher'' /
:
作者：
出版社：
Longman,
出版时间：
1978
ISBN：
0-582-55603-1
索书号：
H319.3/2
分类号：
H319.3
页数：
108 p. :
复本数：
在馆数：
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索书号
展开
:
作者：
出版社：
上海外语教育出版社
出版时间：
2013
ISBN：
978-7-5446-3073-3
索书号：
H319.3/135
分类号：
H319.3
页数：
130页
价格：
35.00
复本数：
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本书涵盖了以下主要内容 : 黄源深教授和束定芳教授分别就“英语专业教师的基本业务修养 ” 与“英语专业精读课的教学目标与方法 ” 撰文 ; “选手简介 ” 和“参赛感言 ” 立体展现新一代青年英语教师朝气蓬勃的精神风貌 ; 专家点评分为“笔试 ” 与“授课 ” 两部分, 对总决赛所有选手在笔试和授课环节的精彩表现和不足之处进行评点等。
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索书号
展开
The practice of English language teaching /
:Harmer, Jeremy
作者：
Harmer, Jeremy
出版社：
Longman,
出版时间：
1983
ISBN：
0-582-74612-4
索书号：
H319.3/3
分类号：
H319.3
页数：
252 p. :
复本数：
在馆数：
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索书号
展开
Reading faster :: a drill book /
:Fry, Edward Bernard,
作者：
Fry, Edward Bernard,
出版社：
Cambridge University Press,
出版时间：
1963
ISBN：
0-521-05046-4
索书号：
H319.3/1
分类号：
H319.3
页数：
xi, 67 p. ;
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
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索书号
展开
英语教学新论
:陈平文
作者：
陈平文
出版社：
湖南师范大学出版社
出版时间：
2007
ISBN：
978-7-81081-774-5
索书号：
H319.3/32
分类号：
H319.3
页数：
267页
价格：
25.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书内容包括: 基于基本教学理念的英语教学、基于语言学的英语教学、基于教育学的英语教学、基于心理学的英语教学等。
详细信息
索书号
展开
胡说英语
:张源侠
作者：
张源侠
出版社：
上海远东出版社
出版时间：
2002
ISBN：
7-80661-553-9
索书号：
H319.3/125
分类号：
H319.3
页数：
345页
价格：
25.00
复本数：
在馆数：
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本书作者用自己心理学博士后的专业眼光发现的学习英语的心法, 讲解了英语学习过程中最有效的技巧和突破困境的绝招。
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索书号
展开
Practical English language teaching: Reading
:David Nunan
作者：
David Nunan
出版社：
清华大学出版社
出版时间：
2013
ISBN：
978-7-302-30422-7
索书号：
H319.3/128:2
分类号：
H319.3
页数：
xii, 182页
价格：
30.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书意在为在职英语教师或有意从事英语教学的人士编写。无论这些人之前是否接受过英语作为第二语言教学的正规指导, 均能从本书受益。
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索书号
展开
学英语有捷径吗
:谢金良 ...
作者：
谢金良 ...
出版社：
中国建材工业出版社
出版时间：
2005
ISBN：
7-80159-783-4
索书号：
H319.3/126
分类号：
H319.3
页数：
211页
价格：
12.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
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本书包括“记忆与理解”、“成语与掌故”、“汉语与翻译”、“洋人与外来语”、“词典的使用”五部分, 给读者学习予指导。
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索书号
展开
身份、语言与学习
:曹燕萍
作者：
曹燕萍
出版社：
科学出版社
出版时间：
2012
ISBN：
978-7-03-035042-8
索书号：
H319.3/129
分类号：
H319.3
页数：
207页
价格：
48.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
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本书共分七章, 主要论述英语在世界语言中的历史地位、英语教育的内容及目标、英语学习与个体身份构建的关系、学习者通过英语学习所获得的能力、指导语言学习的学习理论、影响个体语言学习成效的因素、指导语言教学的教学理论, 以及语言测试理论和语言测试对英语教学与学习产生的影响。
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