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杜威
:丁永为
作者：
丁永为
出版社：
北京师范大学出版社
出版时间：
2012
ISBN：
978-7-303-14140-1
索书号：
G40-097.12/5
分类号：
G40-097.12
页数：
181页
价格：
9.90
复本数：
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累借天数：
累借次数：
本书试图在一个历史的、发生学的视野中，观察杜威对现代教育的思考和参与的全部过程，以期使大家更准确地把握杜威教育思想。
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索书号
展开
走向“对话”: 杜威与中国教育
:王彦力
作者：
王彦力
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3914-6
索书号：
G40-097.12/1
分类号：
G40-097.12
页数：
[12], 190页
价格：
26.00
复本数：
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本书从“对话”的角度，探讨了杜威教育思想在中国的传播和发展。全书分近代中国、新中国成立后和改革开放三个时期，对杜威教育思想对中国教育的影响及中国教育界对杜威思想的态度变化进行了阐述，通过“传统”与“西化”、“借鉴”与“创新”、“独白”与“对话”的思考，提出中国教育应该与世界各国教育思想走向平等的对话，实现中国教育理论自身的构建与创新。
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索书号
展开
交流与融合: 杜威与日本教育
:关松林
作者：
关松林
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2008
ISBN：
978-7-5041-3915-3
索书号：
G40-097.12/2
分类号：
G40-097.12
页数：
[14], 171页
价格：
23.00
复本数：
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累借次数：
本书较为系统地梳理了杜威教育思想在日本传播、发展和应用的脉络，对杜威及其教育思想对日本的影响作出了较为客观的评价，从而说明：不同国家之间的教育交流是教育融合的前提，教育融合是教育交流的结果，任何国家的教育只有在与异域文化乃至异质文化的交流与融合中才能不断自我更新，保持旺盛的生命力。
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索书号
展开
20世纪美国教师教育思想的历史分析
:刘静
作者：
刘静
出版社：
北京师范大学出版社
出版时间：
2009
ISBN：
978-7-303-09892-7
索书号：
G40-097.12/3
分类号：
G40-097.12
页数：
308页
价格：
35.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书共分4章, 包括: 20世纪初美国教师教育的三种传统、20世纪初至“二战”结束时期的教师教育思想、“二战”后至20世纪70年代的美国教师教育思想等内容。
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索书号
展开
杜威教育思想的形成
:涂诗万
作者：
涂诗万
出版社：
浙江教育出版社
出版时间：
2014
ISBN：
978-7-5536-1796-1
索书号：
G40-097.12/10
分类号：
G40-097.12
页数：
295页
价格：
38.00
复本数：
在馆数：
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累借次数：
本书致力于从杜威的社会背景和个人行动的互动关系中, 解读杜威教育思想。全书分为五章, 包括: 前哥伦比亚大学时期杜威教育思想回顾 ; 民主与教育的双向转化 ; 新个人主义对民主主义教育的改造 ; 公正、人道的社会与内在超越的生活 ; 民主作为生活方式。
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索书号
展开
什么是教育
:(美) 菲利普·Ｗ.杰克森, 吴春雷, 马林海
作者：
(美) 菲利普·Ｗ.杰克森, 吴春雷, 马林海
出版社：
安徽人民出版社
出版时间：
2012
ISBN：
978-7-212-05834-0
索书号：
G40-097.12/7
分类号：
G40-097.12
页数：
191页
价格：
29.80
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书共分为七章, 主要内容包括: 杜威的结束语 ; 贩运真理 ; 教育的坚决条件 ; 统一本质与存在 ; 确定题材 ; 追求完美等。
详细信息
索书号
展开
我的教育信条: 杜威论教育
:(美) 约翰·杜威, 彭正梅
作者：
(美) 约翰·杜威, 彭正梅
出版社：
上海人民出版社
出版时间：
2013
ISBN：
978-7-208-11380-0
索书号：
G40-097.12/8
分类号：
G40-097.12
页数：
35, 304页
价格：
38.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书主要内容包括: 我的教育信条 (1897年) 、儿童与课程 (1902年) 、教师教育中理论与实践的关系 (1904年) 、我们如何思考 (1910年) 等。
详细信息
索书号
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什么是教育
:(美) 菲利浦·W.杰克森, 吴春雷, 马林梅
作者：
(美) 菲利浦·W.杰克森, 吴春雷, 马林梅
出版社：
北京时代华文书局
出版时间：
2015
ISBN：
978-7-80769-925-5
索书号：
G40-097.12/9
分类号：
G40-097.12
页数：
191页
价格：
38.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
1938年的某一天, 约翰·杜威应邀向一群教育从业者发表了一次演讲。演讲中他敦促他们思考“何为教育”这个问题。1940年代后期, 菲利普·杰克逊首次接触到这篇演讲, 从此让这个问题在心中生下了根, 在此后的60年中他一直在琢磨这个问题。本书就是这个持续一生的思考的总结。杰克逊认为, 我们不但应该琢磨如何改善既有的教学方式, 而且要应和杜威的呼吁, 学会从一线出发, 从基层出发, 时时重新思考教育的意义。贯穿本书的是作者对杜威相关思想的多个侧面的理解, 作者同时又引证了黑格尔、康德和保罗·蒂利希的诸多观点, 阐明了作者的关键论点: 每个社会都应该坚持真理
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索书号
展开
爱默生教育思想研究
:杨靖
作者：
杨靖
出版社：
中央编译出版社
出版时间：
2015
ISBN：
978-7-5117-2783-1
索书号：
G40-097.12/12
分类号：
G40-097.12
页数：
239页
价格：
30.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书共分为四章, 主要内容包括: 爱默生教育思想个研究 ; 爱默生继承的美国教育思想遗产 ; 爱默生的同时代人和爱默生教育思想的影响。
详细信息
索书号
展开
杜威教育名篇
:赵祥麟, 王承绪
作者：
赵祥麟, 王承绪
出版社：
教育科学出版社
出版时间：
2014
ISBN：
978-7-5041-7940-1
索书号：
G40-097.12/11
分类号：
G40-097.12
页数：
277页
价格：
37.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书选译了有代表性和影响较大的教育、哲学著作, 按照发表的时间先后, 顺序编排, 大体上反映了杜威实用主义教育思想的各个方面和整个发展过程。
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中文图书
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上海人民出版社
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北京师范大学出版社
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中国轻工业出版社
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中央编译出版社
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北京时代华文书局
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华中科技大学出版社
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安徽人民出版社
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浙江教育出版社
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黑龙江人民出版社
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(美) Douglas J. Simpson, (加) Michael J. B. Jackson, (美) Judy C. Aycock, 耿益群
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(美) 约翰·杜威, John Dewey, 彭正梅
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(美) 约翰·杜威, 彭正梅
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(美) 菲利普·Ｗ.杰克森, 吴春雷, 马林海
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(美)唐纳德·里德, 姚莉
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赵祥麟, 王承绪
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(美) Douglas J. Simpson, (加) Michael J. B. Jackson, (美) Judy C. Aycock, 耿益群
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2009
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2012
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