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    传奇邵逸夫:何南

    作者:何南 出版社:中国言实出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-80250-602-2
    索书号:K825.78=76/39 分类号:K825.78=76 页数:304页 价格:39.80
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    本书主要内容包括: 邵家起申城“天一”应运生 ; 分兵战南洋 星城结良缘 ; 金龙创辉煌 邵氏兄弟立 ; 影城竣工日 名满香江时等。
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    一代大师任继愈:何南

    作者:何南 出版社:时代文艺出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5387-2978-8
    索书号:K825.1/43:1 分类号:K825.1=76 页数:268页 价格:26.80
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    作为一名传统知识分子, 他经历了动荡的20世纪初期, 这种巨大的世纪动荡促使他探寻人的价值、社会发展的方向以及中国现代化的轨迹。他以惊人的兴趣和精力广泛研究哲学、神学、历史、文学等等, 并且在相关领域成就卓越。本书是任继愈大师的传记。
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    一代大师季羡林:何南

    作者:何南 出版社:时代文艺出版社 出版时间:2010 ISBN:978-7-5387-3009-8
    索书号:K825.4=76/3 分类号:K825.4=76 页数:305页 价格:29.80
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    全书共7章, 内容包括: 君本齐鲁子, 年少自鲲鹏、佳园多逸兴, 豪气满京华、状怀正蹭 蹬宝剑初示人、十年求学路 一颗家国心、鸿鹄欲展翅 春色满燕园、牛棚锁云志 激流作转蓬等。
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    汉英数字认知表征对比研究:何南林, 鞠小丽, 闫林琼

    作者:何南林, 鞠小丽, 闫林琼 出版社:江苏大学出版社 出版时间:2011 ISBN:978-7-81130-289-9
    索书号:H146.2/25 分类号:H146.2 页数:235页 价格:29.00
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    本书内容包括: 数词命名系统、沃尔夫假说、计数系统、算术能力、位值概念、语言明晰性、朝英数词对比研究。
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    计算方法:张诚坚, 高健, 何南忠

    作者:张诚坚, 高健, 何南忠 出版社:高等教育出版社 出版时间:1999 ISBN:7-04-007597-0
    索书号:O241/5 分类号:O241 页数:220页 价格:15.00
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    唐诗三百首: 名画珍藏版:蘅塘退士, 何南注

    作者:蘅塘退士, 何南注 出版社:北京联合出版公司 出版时间:2012 ISBN:978-7-5502-0469-0
    索书号:I222.742/130 分类号:I222.742 页数:422页 价格:29.80
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    著名画家谷明达老师从历代浩如烟海的绘画作品中精选三百余幅名画, 使之与每首诗的情景、意象相符合, 达到了诗情画意的完美结合, 给读者带来理念、想象和视觉审美的多重感受。
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    一千年前的风花雪月:何南

    作者:何南 出版社:金城出版社 出版时间:2012 ISBN:978-7-5155-0103-1
    索书号:I247.57/4609 分类号:I247.57 页数:289页 价格:32.80
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    爱情是永恒的主题, 令人心动, 令人讴歌, 也令人唏嘘。但这些又有多少人能够真正体味? 含泪的爱情远比含笑的爱情感人……
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    汉英语言思维模式对比研究:何南林

    作者:何南林 出版社:齐鲁书社 出版时间:2008 ISBN:978-7-5333-2112-3
    索书号:H1/79 分类号:H1 页数:686页 价格:48.00
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    本书内容包括: 绪言 ; 语言与思维 ; 语言与逻辑 ; 原始思维与文明思维 ; 形象思维与抽象思维 ; 悟性思维与理性思维 ; 整体思维与个体思维等。
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    汉英象似性对比研究:何南林, 吴转利, 丁娓娓

    作者:何南林, 吴转利, 丁娓娓 出版社:江苏大学出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-81130-505-0
    索书号:H1/163 分类号:H1 页数:314页 价格:34.00
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    本书从语法范畴、逻辑事理、信息结构、文体、经济性、词汇量等方面对汉英两种语言的象似性予以对比研究, 论证了汉语的象似性远高于英语, 因此, 与英语相比, 汉语更有助干消除歧义, 提高思维速度, 简化语言习得, 以及对数字的认知和计算技能的掌握, 从而深刻地揭示出汉语的本质规律。
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    世界英语研究及教学:何南林

    作者:何南林 出版社:江苏大学出版社 出版时间:2015 ISBN:978-7-81130-935-5
    索书号:H319.3/192 分类号:H319.3 页数:246页 价格:35.00
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    本书首先介绍了世界上不同国家以及地区的多种变体英语, 然后从本质、理解、教学、测试等方面对变体英语进行了阐述, 最后结合实际论及中国当前的英语教学状况。
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